1.2 Generative KI-Systeme<\/a><\/p>\n 1.3 Intelligente Tutorielle Systeme (ITS)<\/a><\/p>\n 2. Einsatzm\u00f6glichkeiten von KI-Tools im Schulalltag<\/a><\/p>\n 3. Vorteile von KI im Bildungswesen<\/a><\/p>\n 4. Herausforderungen und Risiken beim Einsatz von KI<\/a><\/p>\n 5. Fazit: KI in der Bildung, aber wie?<\/a><\/p>\n\n\n\n F\u00fcr das Bildungswesen sind derzeit vor allem zwei KI-basierte Technologien von besonderer Relevanz: generative KI und Intelligente Tutorielle Systeme (ITS). Zum besseren Verst\u00e4ndnis lohnt es sich, die beiden Modelle mitsamt ihrer Funktionsweisen und Potenziale einmal n\u00e4her zu beleuchten.<\/p>\n\n\n\n Der wohl bekannteste Vertreter generativer K\u00fcnstlicher Intelligenz ist ChatGPT \u2013 ein Chatbot, der mithilfe von KI Texte und Bilder generiert<\/strong>. Als technische Grundlage dient ein Large Language Model (LLM), also ein gro\u00dfes Sprachmodell, das mithilfe unz\u00e4hliger Textdaten darauf trainiert wird, komplexe sprachliche Anweisungen \u2013 sogenannte Prompts \u2013 richtig zu deuten und m\u00f6glichst nat\u00fcrliche Texte zu generieren. Als Wissensgrundlage dient ein festgelegtes Textkorpus oder das Internet.<\/p>\n\n\n\n Generative KI-Sprachmodelle k\u00f6nnen zum Beispiel:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hinzu kommen je nach Modell weitere Funktionen wie die Verarbeitung und Erstellung von Bild-, Video- oder Audiodateien<\/strong>. Gerade Chatbots erm\u00f6glichen durch das typische Dialogformat eine intuitive Bedienung und nat\u00fcrliche Kommunikationsstruktur. Dank KI weisen die Ergebnisse ein hohes Ma\u00df an sprachlicher Korrektheit auf und wirken zudem menschlich, weshalb sich in der Regel nur schwer feststellen l\u00e4sst, ob ein Text KI-generiert ist<\/strong> oder nicht.<\/p>\n\n\n\n Neben ChatGPT von OpenAI gibt es zahlreiche weitere Beispiele f\u00fcr generative KI wie Microsoft Copilot, Google Gemini oder Perplexity AI.<\/p>\n\n\n Eine andere Technologie, mit der sich K\u00fcnstliche Intelligenz im Bildungswesen nutzen l\u00e4sst, sind Intelligente Tutorsysteme. Dabei handelt es sich um digitale Anwendungen, die Sch\u00fcler oder Lernende im Allgemeinen individuell in ihrem Lernprozess unterst\u00fctzen und Inhalte im 1:1-Modell vermitteln, festigen und abfragen<\/strong>. Im Grunde folgen ITS demselben Prinzip wie Nachhilfestunden oder Intensivkursen in Form von Tutor- oder Einzelunterricht \u2013 nur, dass ein Computerprogramm die Lehrperson ersetzt.<\/p>\n\n\n\n Das intelligente Lernsystem besteht im Grunde aus drei Komponenten:<\/p>\n\n\n\n Mithilfe K\u00fcnstlicher Intelligenz wird der Wissensstand der Lernenden analysiert und permanent aktualisiert, sodass jederzeit passgenaue Lerninhalte <\/strong>bereitgestellt werden k\u00f6nnen. Auch die Auswertung der Ergebnisse sowie die individuelle R\u00fcckmeldung<\/strong> an die Lernenden erfolgt bei ITS automatisiert auf Basis von KI. \u00dcber ein digitales Medium wie Smartphone, Tablet oder Computer haben die Lernenden Zugriff auf ein Dashboard und werden nach Start der Anwendung Schritt f\u00fcr Schritt durch den personalisierten Lernprozess geleitet.<\/p>\n\n\n\n Die genannten KI-Modelle lassen sich auf unterschiedliche Weise in den Schulalltag integrieren \u2013 sei es zur Vorbereitung des Unterrichts, im Zuge des Lernprozesses oder um Lerninhalte im Nachgang zu vertiefen.<\/p>\n\n\n\n Aus den verschiedenen Einsatzm\u00f6glichkeiten von K\u00fcnstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung ergibt sich eine Reihe von Vorteilen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte und Lernende:<\/p>\n\n\n\n Trotz all der Vorz\u00fcge, die K\u00fcnstliche Intelligenz dem Bildungssystem bieten kann, ist sie als neue Technologie mit einer gewissen Vorsicht zu genie\u00dfen. Die Implementierung von KI-Tools in Schulen will gut vorbereitet sein und geht mit einigen Herausforderungen und Risiken einher, die von vornherein bedacht werden sollten.<\/p>\n\n\n\n Da w\u00e4ren zum einen die Bereitstellung der entsprechenden digitalen Mittel <\/strong>und der Zugang zur Technologie<\/strong>: Um KI-Tools wie Intelligente Tutorsysteme oder Sprachmodelle nutzen zu k\u00f6nnen, brauchen Lernende Tablets<\/a> oder Computer \u2013 diese m\u00fcssen entweder privat angeschafft oder von der Schule bereitgestellt werden. Grundvoraussetzung f\u00fcr die Arbeit mit digitalen Tools ist zudem eine stabile Internetverbindung.<\/p>\n\n\n\n Damit Lernplattformen und Anwendungen wie KI-Chatbots zielf\u00fchrend eingesetzt werden k\u00f6nnen und einen Mehrwert bringen, m\u00fcssen Lehrer und Sch\u00fcler zun\u00e4chst im Umgang mit den Technologien geschult<\/strong> werden. So lernen sie, wie K\u00fcnstliche Intelligenz verantwortungsvoll verwendet wird und in welchen Bereichen die jeweiligen Tools zum Einsatz kommen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n Stichwort verantwortungsvoller Umgang:<\/strong> ChatGPT und vergleichbare Software-L\u00f6sungen sind in der Lage, Texte zu produzieren, die sich nicht eindeutig von menschlichen Erzeugnissen unterscheiden lassen. Es besteht also durchaus das Risiko, dass Sch\u00fcler ihre Leistungen nicht mehr selbst erbringen, sondern Aufgaben g\u00e4nzlich von Chatbots erledigen lassen. Umso wichtiger ist es, den Lernenden den Sinn der eigenst\u00e4ndigen Erarbeitung zu verdeutlichen<\/strong> und sicherzustellen, dass Lernprozesse sowie die kreative Schaffenskraft und das eigenst\u00e4ndige Denken und Arbeiten durch den Einsatz von KI nicht untergraben oder gef\u00e4hrdet werden.<\/p>\n\n\n\n Zudem ist darauf zu achten, dass K\u00fcnstliche Intelligenz lediglich ein Hilfsmittel<\/strong> ist, das erg\u00e4nzend hinzugezogen werden kann. KI-Tools sind weder in der Lage, Lehrkr\u00e4fte zu ersetzen, noch liefern sie zuverl\u00e4ssige Ergebnisse, die keiner menschlichen Pr\u00fcfung mehr bed\u00fcrfen. Gerade bei fachlichen Themen schleichen sich immer wieder Falschinformationen<\/strong> ein, die mitunter als Fakten dargestellt werden \u2013 s\u00e4mtliche Antworten von Chatbots sind daher unbedingt genauestens zu \u00fcberpr\u00fcfen. Auch im Hinblick auf Deepfake und Desinformation sollten Lernende unbedingt sensibilisiert werden.<\/p>\n\n\n\n K\u00fcnstliche Intelligenz kann dabei helfen, in heterogenen Lerngruppen st\u00e4rker auf die individuellen F\u00e4higkeiten und Bed\u00fcrfnisse der Lernenden einzugehen. Dadurch entsteht jedoch auch die Gefahr, bestehende Ungleichheiten zu verst\u00e4rken und die Leistungsschere weiter zu \u00f6ffnen<\/strong>. Wichtig ist daher vor allem, dass ITS und andere Instrumente nur unterst\u00fctzend zum herk\u00f6mmlichen Unterricht eingesetzt werden \u2013 beispielsweise als F\u00f6rderma\u00dfnahme, um Defizite aufzuarbeiten oder um Lehrern dabei zu helfen, ebendiese Defizite aufzudecken.<\/p>\n\n\n\n Nicht zuletzt sind die eingesetzten Technologien immer auch aus datenschutzrechtlicher Perspektive<\/strong> zu beleuchten: Sch\u00fclerdaten sollten jederzeit sicher sein und eine missbr\u00e4uchliche Nutzung ist unbedingt auszuschlie\u00dfen. Bei Internetanwendungen spielt auch das Thema Online-Sicherheit<\/a> eine Rolle und sollte den Lernenden entsprechend nahegebracht werden.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nKI-Systeme f\u00fcr den Bildungsbereich<\/h2>\n\n\n\n
Generative KI-Systeme<\/h3>\n\n\n\n
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Einsatzm\u00f6glichkeiten von KI-Tools im Schulalltag<\/h2>\n\n\n\n
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Vorteile von KI im Bildungswesen<\/h2>\n\n\n\n
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