{"id":14293,"date":"2024-06-20T15:31:19","date_gmt":"2024-06-20T13:31:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deutsche-glasfaser.de\/blog\/?p=14293"},"modified":"2024-06-20T15:31:21","modified_gmt":"2024-06-20T13:31:21","slug":"lernen-mit-chatbot-so-testen-schulen-kunstliche-intelligenz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deutsche-glasfaser.de\/blog\/lernen-mit-chatbot-so-testen-schulen-kunstliche-intelligenz\/","title":{"rendered":"Lernen mit Chatbot: So testen Schulen k\u00fcnstliche Intelligenz \u00a0"},"content":{"rendered":"\t\t
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Die ersten Tests laufen: Bald halten KI-Tools Einzug in den Unterricht. \u00a9unsplash\/compare-fibre<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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ChatGPT ist seit etwas mehr als eineinhalb Jahren \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich. Innerhalb von f\u00fcnf Tagen meldeten sich damals laut der Presseagentur Reuters<\/u><\/strong><\/a>\u00a0eine Million Nutzerinnen und Nutzer an \u2013 bis Januar 2023 waren es 100 Millionen. Das \u00fcberw\u00e4ltigende Interesse f\u00fcr das \u201eLarge Language Model\u201c zeigte: KI-Tools, mit denen sich reden l\u00e4sst, haben einen Nerv getroffen. Seitdem besch\u00e4ftigen sich viele Menschen, Unternehmen und Institutionen mit dem Programm, um eigene Ideen zu entwickelten.<\/p>

Das gilt auch f\u00fcr den Bereich Bildung und Erziehung. Namhafte Organisationen wie die UNESCO<\/u><\/a>\u00a0sprechen der K\u00fcnstlichen Intelligenz eine wichtige Rolle zu: Sie habe \u201edas Potenzial, einige der gr\u00f6\u00dften Herausforderungen in der heutigen Bildungslandschaft zu bew\u00e4ltigen und Lehr- und Lernpraktiken weiterzuentwickeln\u201c. Eine besondere Chance sieht die UNESCO beim Kampf gegen die Ungleichheit. \u201eDas Versprechen der \u201aKI f\u00fcr alle\u2018 muss darin bestehen, dass jeder von der laufenden technologischen Revolution profitieren und ihre Vorteile, insbesondere in Bezug auf Innovation und Wissen, nutzen kann.\u201c Die gr\u00f6\u00dften Risiken: Vorurteile, die durch die Trainingsdaten gelernt und reproduziert werden \u2013 und das bekannte \u201eHalluzinieren\u201c. Denn ChatGPT erfindet Antworten, wenn es die Fakten nicht kennt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Angepasste Lernbots kennen die richtigen Antworten<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Falsche Angaben in einem KI-Tool, das zum Lernen eingesetzt wird, sind f\u00fcr Schulen oder andere Bildungseinrichtungen keine Option. Daher w\u00e4hlen die deutschen Schulen, die KI-basierte Chatbots testweise einsetzen, oft sogenannte Custom-GPTs mit eigenen Daten. So k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte auf der Plattform fobizz Lernbots mit dem eigenen Hintergrundwissen f\u00fcttern. fobizz ist bereits seit einiger Zeit in Mecklenburg-Vorpommern und Rheinland-Pfalz im Einsatz und erm\u00f6glicht den Zugang zu verschiedene KI-Anwendungen f\u00fcr den Bildungsbereich. \u201eGanz wichtig ist dabei: Wir stellen den Schulen nicht einfach nur eine neue Technik zur Verf\u00fcgung. Die Einf\u00fchrung von ,fobizz\u2018 wird begleitet von einem gro\u00dfen Paket an Fortbildungsangeboten\u201c, sagt die rheinland-pf\u00e4lzische Bildungsministerin Dr. Stefanie Hubi<\/a>g<\/strong><\/u>. \u201eZweifellos bietet KI gro\u00dfe M\u00f6glichkeiten: Sie kann individualisiertes Lernen unterst\u00fctzen, sie kann sich auf den Lernfortschritt der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einstellen, sie kann mit Barrierefreiheit bei der inklusiven Bildung helfen und Lehrkr\u00e4fte von Routinet\u00e4tigkeiten entlasten.\u201c<\/p>

fobizz arbeitet nach eigenen Angaben fortlaufend an der Entwicklung und Einbindung weiterer Werkzeuge. J\u00fcngst wurde das Unternehmen in einem Beitrag der Tagesschau<\/u><\/a><\/strong>\u00a0erw\u00e4hnt: Anlass war ein neuer Chatbot, mit dem Lehrkr\u00e4fte den Unterricht vorbereiten k\u00f6nnen.<\/p>

Auch Baden-W\u00fcrttemberg hat seit Januar 2024 den Chatbot fAIrChat im Angebot. Getestet wird das Tool, das anonyme Anfragen an Sprachmodell-Server stellt, zun\u00e4chst von Lehrkr\u00e4ften in Ausbildung, sp\u00e4ter im Unterricht. \u201efAIrChat erm\u00f6glicht es Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, ein generatives Sprachmodell in einem sicheren Rahmen auszutesten und sinnvoll einzusetzen. Damit lernen sie, verantwortungsvoll mit KI-Anwendungen umzugehen\u201c, sagt die zust\u00e4ndige Staatssekret\u00e4rin Sandra Boser dazu<\/u><\/a><\/strong>.<\/p>

Ebenfalls auf die Lernbed\u00fcrfnisse von Jugendlichen geht \u201efiete.ai\u201c ein, das auf der Bildungsmesse didacta zum Start-up des Jahres 2024 gew\u00e4hlt wurde. Das webbasierte Feedback-Tool steht im Testbetrieb in Sachsen-Anhalt zur Verf\u00fcgung. Es gibt individuelle R\u00fcckmeldung zu den Texten und Antworten der Lernenden, macht Verbesserungsvorschl\u00e4ge und ermittelt den Lernbedarf. Bildungsministerin Eva Feu\u00dfner \u00fcber fiete.ai: \u201eDieses innovative KI-Werkzeug wird nicht nur Lehrkr\u00e4fte unterst\u00fctzen und entlasten, sondern auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wertvolles Feedback bieten, um ihre F\u00e4higkeiten zu verbessern. Wir sind stolz darauf, als erstes Bundesland dieses Tool einzuf\u00fchren. Damit unterstreichen wir unser Engagement f\u00fcr eine zeitgem\u00e4\u00dfe Bildungslandschaft, die den Bed\u00fcrfnissen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gerecht wird.“<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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F\u00fcr digitale Chancengerechtigkeit m\u00fcssen alle Jugendlichen Zug\u00e4nge zu Hardware und Programmen haben. \u00a9 unsplash\/arthur-lambillotte<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Kritisches Verst\u00e4ndnis bleibt wichtig<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wichtig ist den meisten Anbietern, aber auch Vertreter:innen aus Wissenschaft und Politik, dass KI-Tools in Schulen sehr bewusst eingesetzt werden. So schreibt die Professorin f\u00fcr Grundschulp\u00e4dagogik und -didaktik an der Ludwig-Maximilians-Universit\u00e4t in M\u00fcnchen Uta Hauck-Thum im Blog des Start-ups fiete.ai<\/u><\/a><\/strong>: \u201eModelle wie ChatGPT ver\u00e4ndern zun\u00e4chst einmal radikal den gewohnten Schreibprozess. Das bedeutet aber nicht, dass Heranwachsende von nun an keine Schreibkompetenzen mehr ben\u00f6tigen, weil das Tool die gestellten Aufgaben vermeintlich erledigt. Es geht vielmehr darum, allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Zug\u00e4nge zu innovativen Technologien zu er\u00f6ffnen.\u201c<\/p>

Auch Bundesl\u00e4nder, die KI bereits einsetzen, betonen ihren vorsichtigen Umgang mit K\u00fcnstlicher Intelligenz. Dr. Stefanie Hubig, Bildungsministerin in Rheinland-Pfalz: Es \u201emuss immer darauf geachtet werden, dass sie nicht zu einem kritiklosen Umgang verleitet, dass KI immer hinterfragt wird. Der Mensch steht beim Lehren und Lernen weiter im Mittelpunkt, die Lehrkraft ist durch keine KI zu ersetzen.\u201c<\/p>

Um Schulen, aber auch Start-ups und andere Unternehmen beim Einsatz von KI in der Bildung zu unterst\u00fctzen, investiert das Bundesbildungsministerium in dieser Legislaturperiode 1,6 Milliarden Euro. Die F\u00f6rderung von KI-basierten Technologien im Bildungssystem hat es auch in den KI-Aktionsplan<\/u><\/a><\/strong>\u00a0geschafft \u2013 nicht ohne zu betonen: KI solle in der Bildung verantwortungsvoll dort eingesetzt werden, wo Prozesse und Ergebnisse des Lernens und Lehrens bei geringem Risiko verbessert werden k\u00f6nnten.<\/p>

\u201eKritisches Denken, Textverst\u00e4ndnis, Quellenanalyse sind Grundkompetenzen, die jetzt erst recht vermittelt werden m\u00fcssen\u201c, erg\u00e4nzte Kai Gehring, Vorsitzender des Bundestagsausschusses f\u00fcr Bildung, Forschung und Technikfolgenabsch\u00e4tzung in seiner Rede zur K\u00fcnstlichen Intelligenz im Bundestag<\/u><\/a><\/strong>. \u201eWichtig wird sein, allen Jugendlichen die gleichen Zug\u00e4nge zu KI-Programmen zu erm\u00f6glichen und niemanden digital abzuh\u00e4ngen. Daf\u00fcr m\u00fcssen wir auch unsere Lehrkr\u00e4fte z\u00fcgig im Umgang mit KI aus- und weiterbilden. Dann kann KI auch zu mehr Chancengerechtigkeit f\u00fchren.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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ChatGPT<\/h2> <\/div>\n

Der Chatbot des US-amerikanischen Unternehmens OpenAI nutzt KI, um Texte und Bilder zu produzieren. Besonders gut kam bei der Ver\u00f6ffentlichung von GPT-3 im November 2022 an, dass sich das Tool auch von Laien einfach nutzen l\u00e4sst: Nutzerinnen und Nutzer k\u00f6nnen sich mit dem Chatbot in nat\u00fcrlicher Sprache unterhalten.<\/p>

ChatGPT reproduziert in einigen F\u00e4llen Vorurteile und Fehleinsch\u00e4tzungen oder erfindet scheinbare Fakten. Deswegen sollten Nutzerinnen und Nutzer kritisch mit dem Tool umgehen.<\/p>

Allerdings setzt sich der Trend zum so genannten Custom-GPT fort: In diesen Modellen kann der Chatbot nach den eigenen Vorstellungen oder mit den eigenen Trainingsdaten arbeiten. So lassen sich viele Fehler vermeiden.<\/p><\/div> <\/div>\n <\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Wie k\u00f6nnen KI-Tools in der Unterrichtsvorbereitung, im Unterricht oder beim individuellen Lernen unterst\u00fctzen? Einige Schulen in Deutschland probieren das bereits aus. So gehen sie dabei vor:<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":14294,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[70],"tags":[],"class_list":["post-14293","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildung"],"yoast_head":"\nKI unterst\u00fctzt im Unterricht - Digitales B\u00fcrgernetz<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"K\u00fcnstliche Intelligenz f\u00fcrs Lernen? 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