{"id":11442,"date":"2023-01-27T09:42:08","date_gmt":"2023-01-27T08:42:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deutsche-glasfaser.de\/blog\/?p=11442"},"modified":"2023-01-30T10:11:53","modified_gmt":"2023-01-30T09:11:53","slug":"digitalpakt-schule-so-blicken-schuelerinnen-und-schueler-auf-die-entwicklung-der-vergangenen-jahre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deutsche-glasfaser.de\/blog\/digitalpakt-schule-so-blicken-schuelerinnen-und-schueler-auf-die-entwicklung-der-vergangenen-jahre\/","title":{"rendered":"Digitalpakt Schule: So blicken Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf die Entwicklung der vergangenen Jahre<\/strong>"},"content":{"rendered":"\t\t
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Jette Wagler, Pressesprecherin Landessch\u00fclerbeirat Baden-W\u00fcrttemberg. \u00a9 privat<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Der Digitalpakt Schule<\/strong><\/a> hat die Situation an Schulen in Deutschland ver\u00e4ndert. Tablets werden immer selbstverst\u00e4ndlicher, Smartboards ersetzen nach und nach Kreidetafeln und Overhead-Projektoren. Jette Wagler, Pressesprecherin des Landessch\u00fclerbeirats Baden-W\u00fcrttemberg, spricht im Interview \u00fcber die Situation in den Schulen vor Ort und dar\u00fcber, wie sich der Unterricht durch die Digitalisierung wandelt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Frau Wagler, seit 2019 gibt es den Digitalpakt Schule. Wie ist der Stand der Dinge in puncto Digitalisierung an den Schulen in Baden-W\u00fcrttemberg. Gibt es Unterschiede zwischen Stadt und Land?<\/strong><\/p>

Das kann man so nicht sagen. Die Ausstattung ist generell unterschiedlich. Manche Kommunen haben die M\u00f6glichkeiten des Digitalpakts voll ausgesch\u00f6pft, andere weniger \u2013 unabh\u00e4ngig davon, ob es sich um kleine Gemeinden auf dem Land handelt oder gro\u00dfe St\u00e4dte. Unterschiede gibt es bei schnellem Internet. Da stehen die St\u00e4dte insgesamt etwas besser dar als die l\u00e4ndlichen Regionen. Gleiche Bedingungen w\u00e4ren hier w\u00fcnschenswert. Das Mindeste, was f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer vorhanden sein muss, ist der Zugriff auf ein funktionierendes Internet. Inzwischen sind wir auch so weit, dass wir sagen, es muss auch kostenloses WLAN f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler geben. Immerhin: Der Digitalpakt hat daf\u00fcr gesorgt, dass viele Schulen heute \u00fcber eine digitale Grundausstattung verf\u00fcgen. Das ist eine gute Sache.<\/p>

Wie wirkt sich das auf den Schulalltag aus?<\/strong><\/p>

Es wird einfach immer selbstverst\u00e4ndlicher, mit digitalen Endger\u00e4ten zu arbeiten. Ein gro\u00dfer Vorteil ist, dass wir Daten digital teilen k\u00f6nnen, zum Beispiel Arbeitsbl\u00e4tter, und damit immer alles parat haben. Auch der Unterricht ver\u00e4ndert sich. Wir recherchieren im Internet, Lehrkr\u00e4fte stellen uns individuelle Vokabellisten online zur Verf\u00fcgung und wecken unser Interesse f\u00fcr ein Thema mit Online-Quiz-Fragen.<\/p>

Digital versus analog: L\u00f6st das eine das andere ab? Geht beides Hand in Hand? Wie sieht die ideale Entwicklung aus?<\/strong><\/p>

Ich denke, das geht Hand in Hand. Es gibt Stimmen, die fordern, alle gedruckten B\u00fccher durch digitale zu ersetzen. Aber allein praktisch betrachtet, ist es schwierig, ein Tablet gleichzeitig als Schreibger\u00e4t und als Buch zu nutzen. Was f\u00fcr uns klar ist: Mobile Endger\u00e4te kommen \u2013 egal ob sie von der Schule gestellt werden oder wir unsere eigenen mitbringen. Die Digitalisierung geh\u00f6rt zu unserem Leben einfach dazu. Die Frage, die man sich stellen muss: Ab welchem Alter soll es erlaubt sein? F\u00fcr einen Einstieg in jungen Jahren spricht, dass Kinder fr\u00fchzeitig ganz viel Erfahrung sammeln k\u00f6nnen. Dagegen spricht zum Beispiel, dass Kinder erst einmal ihre Handschrift entwickeln sollen. Schreiben auf dem Tablet ist nicht das gleiche wie das Schreiben mit einem F\u00fcller oder Kugelschreiber auf Papier.<\/p>

Worauf kommt es an, damit die Digitalisierung an Schulen eine Erfolgsgeschichte wird?<\/strong><\/p>

Ein ganz wichtiger Punkt ist: Wenn mobile Endger\u00e4te wie Tablets in den Schulen erlaubt sind, m\u00fcssen auch alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit haben, eines zu nutzen. Viele Schulen arbeiten derzeit mit dem Modell \u201eBring your own device\u201c, das hei\u00dft, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bringen ihre eigenen Ger\u00e4te mit. Aber nicht jedes Kind hat ein eigenes Tablet \u2013 zum Beispiel aus finanziellen Gr\u00fcnden. Der Digitalpakt hat Schulen dabei unterst\u00fctzt, Ger\u00e4te anzuschaffen. Das ist ein guter Anfang. K\u00fcnftig stellt sich ist die Frage, wie wir auf dem aktuellen Stand der Technik bleiben. Und: Wer wartet die Ger\u00e4te? Auch diese Frage ist nicht gekl\u00e4rt. Bisher \u00fcbernehmen Lehrkr\u00e4fte das h\u00e4ufig nebenbei. Aber Lehrer sind keine Systemadministratoren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Sch\u00fcler:innen\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Digitale Endger\u00e4te geh\u00f6ren immer h\u00e4ufiger zum Schulalltag dazu. Wichtig ist, dass alle Sch\u00fcler:innen Zugang dazu bekommen. \u00a9 istock.com\/FatCamera<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Welches besondere Potenzial bietet die Digitalisierung f\u00fcr den l\u00e4ndlichen Raum?<\/strong><\/p>

Auf dem Land gibt es gr\u00f6\u00dfere Distanzen zu \u00fcberwinden. Wenn es um Vernetzung geht, kann die Digitalisierung helfen, diese Distanzen zu \u00fcberwinden \u2013 zum Beispiel in Bezug auf Kooperationen und Bildungspartnerschaften.<\/p>

Welche Hoffnungen verbinden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit der Digitalisierung an den Schulen?<\/strong><\/p>

Eine Hoffnung ist sicherlich, dass alles ein bisschen moderner wird. Der alte Tageslichtprojektor muss verschwinden, er geh\u00f6rt nicht mehr ins 21.\u00a0Jahrhundert. Moderne Unterrichtsmethoden k\u00f6nnen helfen, Unterricht interessanter zu gestalten und Inhalte besser verst\u00e4ndlich zu machen. Es gibt zum Beispiel Programme f\u00fcr Mathematik, mit denen sich Funktionen visualisieren lassen. Damit kann ich mir viel besser vorstellen, was ich gerade rechne.<\/p>

Was w\u00fcnschen sich Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr den geplanten Digitalpakt 2.0?<\/strong><\/p>

Weniger B\u00fcrokratie, damit die Dinge schneller bei uns ankommen. Ich kann verstehen, dass Medienentwicklungspl\u00e4ne notwendig sind, bevor etwas gekauft wird. Aber wenn die Prozesse k\u00fcnftig etwas einfacher werden, k\u00e4me das allen zugute.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Zur PErson<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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